ساعدنیوز: یمکنک اکتشاف مواهب أطفالک من خلال الانتباه إلى اهتماماتهم، وأنشطتهم وحرکاتهم، وکیف یتصرفون فی المواقف المختلفه. فبعض مواهب الأطفال تکون واضحه تمامًا لمن حولهم، ویمکن أحیانًا التنبؤ بمستقبلهم المهنی بناءً على السلوکیات التی یظهرونها.
وفقًا لموقع ساعدنیوز، من خلال ملاحظه واکتشاف المجالات الطبیعیه لمواهب الطفل، یمکنک مساعدته على الشعور بأنه مرئی ومسموع ومفهوم. ومع ذلک، أثناء العمل على تطویر قدرات الطفل المحتمله، یجب أن یکون هدفک النهائی هو الحب غیر المشروط للطفل لمجرد کونه هو.
ألعاب الأطفال
یمکن لألعاب الأطفال أن تؤثر على اختیاراتهم المهنیه المستقبلیه. فأنواع الألعاب المختلفه ترسل رسائل مختلفه حول ما هو مناسب للبنین والبنات، وهذا قد یؤثر لاحقًا على قراراتهم التعلیمیه والمهنیه.
الألعاب المصممه على أساس النوع الاجتماعی قد تزید بشکل خاص من خطر تثبیط الفتیات عن العلوم والریاضیات. لذلک یُنصح الآباء بشراء ألعاب البناء مثل المکعبات للبنات أیضًا، لتعزیز الاهتمام بالهندسه.
سلوک الوالدین
یجب على الوالدین أیضًا مساعده أطفالهم على التقدم من خلال وضع الأهداف والتخطیط لهم. وعند تحدید الأهداف، من المهم اختیار أهداف تثیر حماس الطفل وتجعله متشوقًا لتحقیقها. إذا کان الهدف سطحیًا أو بلا معنى بالنسبه للطفل، فلن یأخذه على محمل الجد.
إنهم یحبون البناء
قد یحب الطفل بناء الأبراج باستخدام المکعبات أو اللعب بالسیارات. قد یبدو من الکلیشیه أن المهندسین دائمًا ما یبنون الأشیاء، لکن الأطفال الذین یستمتعون بألعاب البناء قد یمیلون إلى هذه المهنه. هؤلاء الأطفال لا یبنون فقط للمشاهده، بل لمعرفه ما إذا کانت الأشیاء تعمل فعلاً.
المهندسون المستقبلیون یفککون الأشیاء
هؤلاء الأطفال لدیهم فضول کبیر حول کیفیه عمل الأشیاء. قد یقومون بتفکیک أجهزه مختلفه لفهم آلیاتها ثم إعاده تجمیعها. ما یبدو وکأنه “تخریب” هو فی الواقع استکشاف. إذا کان الطفل یقوم کثیرًا بتفکیک وإعاده تجمیع الأشیاء، فقد یکون لدیه میل هندسی. یُنصح الوالدان بدعم هذا الفضول حتى لو کان مکلفًا أحیانًا، وتوفیر ألعاب رخیصه للتجربه.
إنهم مرکزون
إحدى العلامات المهمه هی قدره الطفل على الترکیز. غالبًا ما یتمکن المهندسون المستقبلیون من الترکیز العمیق على التفاصیل التی قد تملّ الآخرین. قد لا یرکزون على کل شیء، لکن المواضیع التی تهمهم تجذب انتباههم بشده.
تفکیر مجتهد وفعّال
یُعرف المهندسون بإنجاز المهام بکفاءه وبطرق واسعه النطاق. إذا وجد الطفل طریقه فعاله لإنجاز واجباته أو مهامه الیومیه، فقد تکون لدیه قدره هندسیه.
أولویات مختلفه
غالبًا ما یعطی المهندسون المستقبلیون الأولویه لاهتماماتهم بشکل کبیر، أحیانًا على حساب جوانب أخرى من الحیاه. على سبیل المثال، قد یفضلون البناء أو القراءه على اللعب الاجتماعی. ومع أن العدید من المهندسین یتمتعون بمهارات اجتماعیه جیده، إلا أنهم غالبًا ما ینظمون أنشطتهم حول أولویات محدده.
الخلاصه
هناک طلب کبیر على المهندسین فی مختلف المجالات. فهم یصممون ویصونون ویحسنون العدید من المنتجات والأنظمه التی تشکل الحیاه الحدیثه. إذا أظهر طفلک علامات تشیر إلى أنه مهندس مستقبلی، فمن المهم تشجیع اهتماماته ودعمه نحو مسار مهنی مُرضٍ.
تشیر الخصائص المذکوره أعلاه إلى أن الطفل قد یکون متعلمًا بصریًا ومکانیًا. وقد یصبح هؤلاء الأطفال میکانیکیین أو مهندسین أو معماریین أو مخترعین أو علماء فی المستقبل.
إذا لوحظت هذه الصفات، فمن المفید توفیر مکعبات البناء وألعاب الترکیب، وتشجیع البناء وإعاده البناء الإبداعی، والسماح للطفل بصنع الحرف الیدویه باستخدام مواد منزلیه. کما أن زیاره الملاعب وبیئات التعلم العملی مفیده أیضًا. ویمکن أن یساعد تعریف الطفل بالأشیاء المیکانیکیه مثل إشارات المرور فی تعزیز التعلم.
وبما أن هؤلاء الأطفال فضولیون وعملیون للغایه، فقد یکونون أکثر عرضه للإصابه، لذلک یجب الإشراف علیهم وإبعادهم عن الأجهزه الکهربائیه والأدوات الحاده.
