کیف أخطأ کمبیوتر ضخم فی الخمسینیات واعتبر جورج هاریسون امرأه؟

وفقا لساعدنیوز فی 13 یولیو 1958، قدمت صحیفه نیویورک تایمز آله غیر مألوفه تحت عنوان «الدماغ الإلکترونی یعلّم نفسه». کانت الآله هی «مارک 1 بیرسبترون»، التی طورها عالم النفس فی جامعه کورنیل فرانک روزنبلات، بعد یومین فقط من بلوغه عامه الثلاثین. واحتلت الآله مساحه غرفه کامله، إذ ضمت شبکه من 400 مستشعر قادر على تسجیل الضوء، وصُممت لاستقبال الصور وتصنیفها. وقال روزنبلات للصحیفه إن الجهاز یستطیع أن «یصبح أکثر حکمه مع اکتساب الخبره».

کان البیرسبترون محاوله مبکره لمحاکاه الطریقه التی یتعلم بها الدماغ البشری. لکن العلماء فی ذلک الوقت لم یکونوا یفهمون الدماغ إلا بدرجه محدوده، ولم تکن لدیهم تقنیات مثل التصویر بالرنین المغناطیسی لدراسه الماده الرمادیه السلیمه لدى الأشخاص الأحیاء. لذلک اعتمدوا على وسائل غیر مباشره، بینها تشریح الجثث ومراقبه تأثیر إصابات الدماغ فی سلوک المرضى.

بدأت فی تلک الفتره تتبلور نظریه مفادها أن التجارب الجدیده تقوی الروابط بین خلایا الدماغ، وأن هذه الشبکات تجعل الدماغ یتعامل مع المعلومات الجدیده بطرق مختلفه. فالطفل الذی یسمع مراراً أن الجسم المستدیر کره، على سبیل المثال، یتعلم سریعاً التعرف على أجسام مستدیره أخرى باعتبارها کرات.

حاول روزنبلات تحویل هذه الفکره إلى نظام إلکترونی. کانت الآله تستقبل المعلومات، ثم تعالجها عبر دوائر إلکترونیه وتصدر نتیجه. وبعد ذلک یقدم الباحثون لها تغذیه راجعه بنعم أو لا، فتعدل الطریقه التی تزن بها المعلومات التی تصل إلیها.

وتُظهر لقطات من منتصف ستینیات القرن الماضی عملیه تدریب الآله على التمییز بین الرجال والنساء. یجلس باحث أمام الجهاز الضخم، ویعرض صوراً لوجوه مختلفه، بینما یستخدم مفتاحین یحملان عبارتی «رجل / امرأه» و«خطأ / صحیح». وعندما صنفت الآله جورج هاریسون، عازف الغیتار فی فرقه البیتلز، على أنه امرأه، على ما یبدو بسبب شعره الطویل والکثیف، أعطاها الباحث إجابه «خطأ». وکان الهدف من تکرار هذه التجارب أن تتعلم الآله أن الرجال یمکن أن یکون لهم شعر طویل أیضاً.

قد یبدو المثال الیوم بسیطاً إلى حد الطرافه، لکن المشکله الأساسیه کانت فی حدود البیرسبترون نفسه. فالآله کانت فی جوهرها تحاکی خلیه عصبیه واحده. ویقول کلیان وینبرغر، أستاذ علوم الحاسوب فی کورنیل، إن محاکاه خلیه عصبیه واحده کانت إنجازاً لافتاً بالنظر إلى إمکانات الأجهزه آنذاک، لکنها تطلبت غرفه کامله من المعدات وکثیراً من العمل. ومع مرور الوقت، أدرک الجمهور أن «الدماغ الإلکترونی» الذی حظی بکل ذلک الترویج کان أقل قدره من دماغ فأر.

توفی روزنبلات عام 1971 فی حادث قارب عن عمر 43 عاماً. وعندما بدأ دیفید تانک دراسه الدکتوراه فی الفیزیاء بجامعه کورنیل فی أواخر ذلک العقد، کان اسم روزنبلات والبیرسبترون قد تحولا بالفعل إلى جزء من الأساطیر العلمیه. ویتذکر تانک أنه ذهب ذات مره إلى حفله شواء للخنازیر فی الریف، حیث اصطحبه المضیف إلى حظیره وعرض علیه آله بیرسبترون تجریبیه صنعت فی مختبر روزنبلات. کانت الآله تحتوی على أنابیب وأسلاک کثیره، لکنها بقیت هناک تجمع الغبار.

وفی الفتره نفسها تقریباً، قرأ تانک کتاب روزنبلات الصادر عام 1962 بعنوان Principles of Neurodynamics. ووصفه لاحقاً بأنه أول کتاب دراسی تقریباً عن الشبکات العصبیه الاصطناعیه، وبأنه عمل ملهم وکلاسیکی بکل معنى الکلمه. أصبح تانک لاحقاً أحد أبرز مبتکری الذکاء الاصطناعی فی مختبرات بِل، کما شارک فی تأسیس معهد برینستون لعلوم الأعصاب.

بعد مرحله البیرسبترون، بدا لسنوات أن أسالیب أخرى من الذکاء الآلی قد تتفوق. فقد اعتمدت الأنظمه القائمه على القواعد على تعلیمات مبرمجه مسبقاً من نوع «إذا حدث کذا، فافعل کذا»، وکانت قادره على اتباع مخططات معقده للوصول إلى حل، لکنها لم تکن تستطیع التعلم.

وعادت الشبکات العصبیه إلى الواجهه فی أواخر ثمانینیات القرن الماضی، عندما تعاون باحثون مع خدمه البرید الأمریکیه لتطویر أنظمه للتعرف على الرموز البریدیه. کما نجح فریق فی مختبرات بِل بقیاده یان لوکون فی تدریب آلات على التعرف على أنماط مختلفه من الکتابه الیدویه. وبدلاً من تحدید کل طریقه محتمله قد یرسم بها الإنسان الرقم 8 أو الخط المائل فی الرقم 7، درّب لوکون وزملاؤه النظام على عدد کبیر من الأمثله حتى تمکن من اکتشاف أنماط الکتابه البشریه.

لکن الشبکات العصبیه لم تستطع التقدم کثیراً قبل أن تتوفر للحواسیب سعه تخزین ونطاق ترددی أکبر. وجاء تحول مهم من صناعه ألعاب الفیدیو عبر وحدات معالجه الرسومات، أو GPUs، وهی دوائر متخصصه فی إنتاج الصور ومقاطع الفیدیو. وقدرتها على إجراء آلاف العملیات الحسابیه فی الوقت نفسه جعلت الوصول إلى تعلم آلی فعال وقابل للاستخدام أمراً ممکناً على نحو متزاید.

أما العامل الحاسم الآخر فکان الإنترنت. فلم یعد الذکاء الاصطناعی یعتمد على عالم واحد یحمّل إلیه صوراً لموسیقیین ذوی شعر طویل، بل أصبح قادراً على الاستفاده من مصادر تمتد من النصوص السنسکریتیه القدیمه إلى الأوراق العلمیه ومکتبات ضخمه من الصور والفیدیوهات، وصولاً إلى کمیات هائله من النقاشات على وسائل التواصل الاجتماعی. وهکذا أصبح بإمکان الأنظمه الجدیده التعلم من قدر هائل من المعلومات عن الفن والعلوم والأدب والطبیعه البشریه، ثم تعدیل نتائجها وفقاً لذلک.

وعندما قدم روزنبلات البیرسبترون عام 1958، کتب فی ورقه بحثیه أن هدفه کان فهم قدرات الکائنات العلیا على الإدراک والتعرف والتعمیم والاستدعاء والتفکیر. أما آله «مارک 1» الأصلیه، الموجوده الیوم ضمن مقتنیات مؤسسه سمیثسونیان، فأصبحت شاهداً مادیاً على تلک الطموحات المبکره، وعلى قوه نظام التعلم الموجود داخل الجمجمه البشریه.