ساعدنیوز: تُظهر الدراسات العلمیه أن الذکاء یتخذ أشکالًا مختلفه فی مراحل الحیاه المتعدده. فالأطفال غالبًا ما یتمیزون بالإبداع وسرعه تعلّم اللغات، بینما یمیل الشباب إلى التفوق فی حل المشکلات وسرعه اکتساب المعرفه، فی حین یُظهر کبار السن غالبًا قدرًا أکبر من الحکمه والمعرفه المتراکمه.
وفقًا لـ«ساعدنیوز»، هل تساءلت یومًا فی أی عمر تصل قدراتنا العقلیه إلى ذروتها؟ هل الطفل البالغ من العمر 8 سنوات، والذی یتمتع بخیال واسع، أکثر ذکاءً؟ أم المهندس البالغ من العمر 30 عامًا، صاحب المهارات العالیه؟ أم أستاذ الشطرنج البالغ من العمر 65 عامًا، الذی یمتلک خبره طویله؟ إنه سؤال ربما طرحه الکثیر منا على أنفسنا. وللبحث عن الإجابه، لنبدأ بقصه.
یستعد أمیر للمشارکه فی مسابقه ذهنیه کبرى تُسمى «معرکه العقول»، وعلیه أن یختار أفضل زمیل له فی الفریق. أمامه ثلاثه خیارات:
لیلى، 8 سنوات: ثنائیه اللغه وتتمتع بإبداع استثنائی.
بامداد، مهندس شاب: مهندس متخصص فی تصمیم الأقمار الصناعیه، ویستطیع حفظ 100 منزله عشریه من العدد «بای» (π).
محمد، 65 عامًا: بطل شطرنج فی الحی، یتمتع بخبره لافته.
إنه اختیار صعب، ألیس کذلک؟ لکن الإجابه عن سؤال «من الأکثر ذکاءً؟» أکثر صعوبه؛ لأن الذکاء، وفق التعریفات الحدیثه، لیس مفهومًا أحادی الأبعاد یمکن قیاسه باختبار معدل الذکاء فقط.
فالذکاء یتکوّن من قدرات متعدده، من بینها الإبداع، والذاکره، والتعلّم، وحل المشکلات، والحکمه. ومن المثیر للاهتمام أن الأدله العلمیه تشیر إلى أن أدمغتنا قد تکون أکثر قدره على أداء مهام معینه فی مراحل مختلفه من العمر.
خلال السنوات الأولى من الحیاه، یمر الدماغ بمرحله من النمو الهائل تُعرف باسم تکوّن المشابک العصبیه (Synaptogenesis). وخلال هذه العملیه، یمکن أن تتشکل أکثر من ملیون وصله عصبیه جدیده کل ثانیه. ثم یعمل الدماغ على تقویه الروابط التی تدعمها الخبرات، والتخلص تدریجیًا من الروابط الأضعف.
وتکوّن المشابک العصبیه هو العملیه البیولوجیه التی تتشکل من خلالها روابط جدیده، أو مشابک، بین الخلایا العصبیه. وتساعد هذه العملیه، وخصوصًا خلال مرحله الطفوله المبکره، على بناء البنیه العصبیه للدماغ اللازمه للتعلم والذاکره والتکیف مع البیئه.
یسمح هذا التطور للأطفال بالتفوق فی بعض المجالات:
تعلم اللغات: تکون أدمغه الأطفال شدیده الاستجابه لاکتساب اللغه، ولذلک یمکنهم غالبًا تعلم عده لغات بسهوله نسبیه. وهذه إحدى نقاط قوه لیلى.
التفکیر الإبداعی: لا تکون قشره الفص الجبهی، التی تؤدی دورًا مهمًا فی التحکم والتخطیط والتفکیر الاستراتیجی، قد اکتملت نموًا لدى الأطفال. وما قد یبدو کأنه نقطه ضعف یمکن أن یتحول إلى میزه فی بعض المواقف. فقد یکون الأطفال أقل تقیدًا بالأنماط الراسخه، مما یساعدهم على ابتکار حلول غیر تقلیدیه وإبداعیه للمشکلات. کما یمکنهم الحفاظ على قدر کبیر من المرونه أثناء عملیه التعلم.
تُعد المراهقه وبدایه مرحله الشباب فترتین تشهدان تغیرات کبیره فی الدماغ. وخلال هذه المرحله:
تستمر قشره الفص الجبهی فی التطور، مما یدعم قدرات مثل الاستدلال المنطقی والریاضی، والترکیز، والتخطیط، وحل المشکلات.
کما یکون نظام المکافأه فی الدماغ شدید النشاط. وقد یشجع ذلک المراهقین والشباب على الفضول والمغامره والرغبه فی خوض تجارب جدیده.
ونظام المکافأه فی الدما
