ساعدنیوز: لعب الدمى هو أحد أقدم وأکثر الأنشطه الطفولیه إثارهً للحنین إلى الماضی — نشاط لا یعرف عمرًا أو جنسًا. فی هذا المقال، نستعرض فوائد اللعب بالدمى للأطفال.
اللعب وسیله للتعبیر عن المشاعر واستکشاف العلاقات وتلبیه الاحتیاجات الشخصیه. من خلال اللعب بالدمى، یعبر الأطفال عن مشاعرهم، وإحباطاتهم، وقلقهم، ومخاوفهم. غالبًا ما تتقمص الفتیات دور الأم منذ سن مبکره، مستخدمات الدمى کرمز للرضع. أحیانًا تقوم الأمهات بصنع دمى لأطفالهن، ربما رغبهً فی تعلیم بناتهن مهارات الأمومه بأسرع وقت ممکن.
فی الواقع، یعکس الأطفال سلوکیات أمهاتهم عند اللعب بالدمى. إذا أظهرت الأم الحب والحنان، یعکس الطفل هذا الحب على "طفله" من الدمى. أما إذا کان الأهل صارمین أو یعاقبون الطفل جسدیًا أحیانًا، فإن الطفل یمیل لتقلید هذا السلوک، وغالبًا ما یُظهر الضرب أو المشاجره مع الدمى نفس طریقه تعامل الأم أثناء العقاب.
تلعب الدمى دورًا مهمًا فی نمو الطفل ولا یمکن الاستهانه به. منذ العصور القدیمه، اکتشف الإنسان أن المواد من حوله یمکن تشکیلها حسب إرادته، وکانت إحدى أولى إبداعاته هی الدمى. کان یُعتقد أن أی شیء یشبه الإنسان یحتوی على روح ویُعتبر کائنًا حیًا. مع مرور الوقت، أخذت الدمى أشکالًا أکثر تحدیدًا، وفی بعض المناطق حتى تم عبادتها. ومع تطور المجتمعات البشریه، أدرک الناس أن الدمى مجرد أشیاء من صنع الإنسان، ومنذ ذلک الحین أصبحت الدمى من أکثر الألعاب المحبوبه للأطفال.
تأتی الدمى بأشکال ومواد وألوان متنوعه، مما یتیح للوالدین اختیار ما یناسب تفضیلات الطفل. لدى الدمى تأثیر قوی على الأطفال لدرجه أن بعضهم یعتبرها أصدقاءً أو أطفالًا. ویمکن استخدام هذا التأثیر لتعزیز ممارسات التربیه.
1. تطویر مهارات الکلام
یشجع اللعب بالدمى الأطفال على التفاعل مع شخصیه خیالیه، مما یساعدهم على استخدام کلمات وجمل متنوعه للتواصل، وتقویه مهاراتهم اللغویه. غالبًا یبدأ الآباء اللعب بتعلیم أسماء أجزاء الجسم مثل العینین، الأنف، الأذنین، الیدین، الأصابع، والقدمین، مع إتاحه فرص للتکرار والتعمیم.
یمکن أیضًا استخدام ملابس الدمى لتعلیم أسماء الملابس مثل القمصان والبناطیل والقبعات. غالبًا ما تقوم الدمى الحدیثه بأداء أفعال أو إصدار أصوات، ما یساعد فی تعلیم الأفعال والمشاعر مثل الأکل والشرب والجوع والعطش.
أثناء اللعب، یمکن للوالدین طرح أسئله لتعزیز فهم الکلمات، مثل الإشاره إلى أجزاء جسم الدمیه أو سؤال الطفل عما إذا کانت الدمیه جائعه أو نائمه أو بحاجه للاستحمام. کما تعتبر الدمى أدوات ممتازه لتطویر المهارات الاجتماعیه للأطفال.
2. تعزیز الاستقلالیه
یؤثر اللعب بالدمى على مستقبل الطفل بشکل ملحوظ. الطفل الصغیر الذی بدأ المشی حدیثًا قد لا یحتاج إلى مساعده دائمه، لکن هذه الحریه الجدیده قد تکون مخیفه. اللعب بالدمى یقلل من شعور الطفل بالعجز.
یمکن تشجیع الأطفال على اللعب بمفردهم مع الدمى أو الحیوانات المحشوه لمده 10–15 دقیقه یومیًا، مره أو مرتین، لتعزیز الثقه بالنفس وتقلیل الاعتماد على الکبار. کما یمکن توجیه الأطفال لتعلیم الدمیه مهامًا أخرى مثل ارتداء الملابس أو ترتیب الطاوله.
3. تطویر المهارات العاطفیه
یساعد اللعب بالدمى الأطفال على فهم العالم من حولهم. یمارسون الرعایه والاهتمام، غالبًا بتقلید سلوکیات والدیهم. فی حال وجود أخ أو أخت جدیده، یُعد هذا النوع من اللعب الأطفال للتفاعل ورعایه المولود الجدید.
تعد هذه المهارات أساسیه للتطور العاطفی بغض النظر عن الجنس. من خلال حمل الدمیه وإطعامها، یتعلم الأطفال حب ورعایه الآخرین. کما یسمح اللعب بالدمى للأطفال بإعاده تمثیل الأحداث الواقعیه، وتجربه أدوار متضاده، وتعزیز التنظیم العاطفی والتعبیر عن الخلافات بطریقه آمنه.
4. فهم المسؤولیه
من خلال مهاراتهم الاجتماعیه المبکره، یتعلم الأطفال المسؤولیه. فالعنایه بالدمى قد تعلمهم رعایه الحیوانات الألیفه أو فهم ومساعده الإخوه الأکبر سنًا.
5. تطویر المهارات المعرفیه والحرکیه
یعزز اللعب بالدمى التطور المعرفی والحرکی. بین عمر سنتین وثلاث، یتصرف الأطفال کما لو کانت الدمى قادره على التواصل، ویقومون بإطعامها وإحضارها للنوم. کما یطور تعلیم الأطفال ملابس الدمى مهارات الحرکه الدقیقه والتفکیر المتسلسل.
تتطور لدیهم أیضًا القدره على استخدام کلتا الیدین فی التعامل مع الأشیاء، عاده حول عمر 18 شهرًا. یساعد إطعام الدمى الخیالی على تحسین مهارات الأکل الذاتی، کما یُمارسون مهارات النظافه مثل تنظیف الأسنان وتمشیط الشعر وغسل الیدین والاستحمام، حتى عند عدم توفر الماء، ما یقلل الخوف منه.
6. تشجیع الخیال
یخلق الأطفال غالبًا سیناریوهات للدمى بناءً على تجاربهم الواقعیه، مع تعدیلها بخیالهم لابتکار قصص جدیده. یستمتعون بتخیّل الشخصیات التی یحبونها ولعب الأدوار التی یفضلونها، ما یعزز الإبداع والتفکیر الخیالی.
نعم، غالبًا ما یعکس لعب الأطفال بالدمى سلوک الوالدین. إذا کان الوالدان صارمین أو مسیئین، یقلد الأطفال هذه التصرفات مع الدمى. حتى طریقه تحدث الطفل مع الدمى تعکس کلام الوالدین. الترکیز المفرط على مناطق خاصه من الدمیه قد یشیر إلى سوء معامله، مما یستدعی تقییمًا دقیقًا ودعمًا مهنیًا من أطباء نفسیین.
یمکن للوالدین المشارکه فی اللعب بالدمى، باستخدام دمیه أخرى لتقدیم التوجیه غیر المباشر. یستخدم الأطفال الدمى للتعبیر عن مشاعرهم وإعاده تمثیل السلوکیات التی شاهدواها، بما فی ذلک العدوان. یمکن للوالدین سرد القصص عبر الدمى لتعلیم الاستجابات العاطفیه المناسبه، ما یوفر إرشادًا فعالًا بطریقه غیر مباشره.
الدمى مستمعون جیدون—they لا یتعبون، ولا یتثاؤبون، ولا یملّون، ولا یغلقون أعینهم، ولا یصححون الأخطاء. فهی دائمًا موجوده، تعوّض الوحده وتوفر منفذًا آمنًا للمشاعر. یوفر الاستماع لمحادثات الأطفال مع الدمى فهمًا لأفکارهم ومشاعرهم.
العنایه بالدمى تعزز الثقه بالنفس، وتنمّی المهارات اللغویه والحرکیه، وتحسّن وقت الفراغ، وتشجع على الإبداع. الدمى لیست مجرد زینه، بل أدوات أساسیه لتبادل المشاعر والحب والأفکار لدى الأطفال.
