ساعدنیوز: مدرسه قریه سیدبار، التی تمتد على مساحه إجمالیه قدرها 470 مترًا مربعًا، تضم أربع قاعات دراسیه ابتدائیه بأحجام مختلفه، وقد صُممت بمرونه عالیه تتیح دمجها أو فصلها بسهوله حسب الحاجه، مما یمنح البیئه التعلیمیه طابعًا مبتکرًا وجذابًا یعزز التفاعل والتعلّم الجماعی.
وفقًا لقسم المجتمع فی موقع ساعدد نیوز، نقلًا عن فرادید، بدأ تصمیم مدرسه جادگَل فی چابهار بعد دعوه من إحدى المنظمات غیر الحکومیه الناشطه فی بناء المدارس. وبناءً على طلب سکان ومعلمی قریه سیدبار جادگَل فی منطقه "بلان"، على بُعد 100 کیلومتر من مدینه چابهار، انطلقت فکره المشروع. أُجریت دراسات میدانیه وتقییمات للاحتیاجات والموقع، واکتمل البناء فی عام 2020.
المهندس المعماری الرئیسی للمشروع هو آرش علیآبادی، الذی عمل مع فریقه لمده ثلاث سنوات تقریبًا على تصمیم هذه المدرسه الابتدائیه، والتی حازت على اعتراف دولی بفضل هندستها الفریده وطرق بنائها المبتکره ومفاهیمها التصمیمیه المتقدمه.
نظرًا لمحدودیه المیزانیه، واعتماد التمویل على التبرعات، لم یکن الهدف من المشروع مجرد بناء مدرسه لأهالی القریه، بل تأسس منذ البدایه على نموذج المشارکه المجتمعیه والتنمیه المستدامه، وبهدف خلق بنیه تحتیه اجتماعیه وثقافیه واقتصادیه.
تم تصمیم المدرسه لتکون مرکزًا لتنمیه القریه والمناطق المحیطه بها—لیست فقط مکانًا لتعلیم الأطفال، بل أیضًا مساحه للتدریب والاجتماعات والأنشطه المجتمعیه لجمیع سکان القریه.
فی البدایه، أُجریت تحسینات بنیویه بمساعده المیسرین الاجتماعیین، وشملت مشاریع مجتمعیه مثل تعزیز النظافه والصحه العامه، إنشاء نظام صرف صحی، تأسیس ورشه خیاطه وصفحه "بانوق" على إنستغرام لعرض وبیع المنتجات المحلیه.
أدى هذا النهج إلى تمکین النساء فی القریه ومنحهن دورًا مؤثرًا فی النشاطین الاجتماعی والاقتصادی. کما شارک سکان القریه فی عملیه البناء کعمّال وممولین جزئیًا من خلال عائدات الورشه. وهکذا، تم بناء المدرسه بمشارکه جماعیه وإحساس عمیق بالانتماء والمسؤولیه المشترکه.
تغطی مدرسه سیدبار مساحه 470 مترًا مربعًا، وتضم أربع قاعات دراسیه بأحجام مختلفه یمکن دمجها أو فصلها حسب الحاجه. کما تحتوی المدرسه على مکتبه، قاعه متعدده الأغراض تُستخدم للاجتماعات والامتحانات وورشه بانوق للخیاطه، إضافهً إلى ساحتین داخلیه وخارجیه.
تم تصمیم المدرسه لتکون مرکزًا للتعلیم والثقافه فی القریه ومکانًا للتفاعل الاجتماعی والنشاط المجتمعی.
اعتمادًا على عدد الطلاب والمعلمین المتاحین، کان من الضروری وجود أربع قاعات. تم ربط کل قاعتین ببعضهما البعض، بحیث تحتوی القاعه الأکبر على مساحه وسطى یمکن لطلاب القاعه الأصغر المشارکه فیها، مما یسمح بتدریس مشترک من قبل معلم واحد ویعزز التفاعل بین الطلاب الصغار والکبار.
تم تشیید هیکل المدرسه وفق معاییر ترمیم المدارس والمقاومه للزلازل، باستخدام نظام ICF المکوّن من ألواح البولیسترین (EPS)، مع هیاکل مجلفنه وخرسانه مسلّحه.
یستبدل التصمیم الأعمده التقلیدیه بالأشکال المنحنیه، ویُغطى الهیکل الخارجی بماده شبه محلیه تُعرف باسم سیمجل (Simgel)، وهی مزیج من الأسمنت والتربه المحلیه، تمنع تآکل الواجهه بسبب الأمطار والسیول، وتنسجم فی الوقت نفسه مع البیئه الطبیعیه المحیطه.
یرتکز تصمیم مدرسه جادگَل على التعلم القائم على الحوار والتفاعل والمشارکه. تمت إعاده تصور تخطیط الفصول الدراسیه التقلیدیه لتشجیع التواصل والانفتاح.
تحوّلت الجدران من مجرد فواصل جامده إلى أسطح تفاعلیه مفتوحه ودافئه تُحفّز الإبداع. کما صُممت الساحات لتکون أماکن للحوار والتجمع الثقافی، والفصول لتکسر الهرمیه التعلیمیه وتدعم مبدأ "التعلّم المشترک".
سعى المصممون إلى ابتکار فضاء یُغذّی التفکیر الحر والإبداع والاستقلالیه الفکریه، لیصبح هذا الصرح التعلیمی بیئه خصبه للنمو العقلی والثقافی، ومثالًا یُحتذى فی الجمع بین العماره والتعلیم والتنمیه المجتمعیه.
